7 activités pour travailler sur les valeurs en classe

Le valeurs éducation consiste à intégrer un ensemble de techniques et d’outils qui promeuvent des modèles de coexistence caractérisés par le respect, l’empathie, l’éthique et l’égalité. Elle favorise la le développement des cultures fondées sur la tolérance, la compréhension, le respect et la défense des droits de l’homme, la protection des plus vulnérables et de l’environnement.

L’éducation aux valeurs est responsabilité commune à tous les citoyens.

De ce point de vue, l’intégration d’activités visant à travailler sur les valeurs en classe favorise le développement des personnes. d’autonomie et d’estime de soi, de responsabilité vis-à-vis d’eux-mêmes et des autres, de capacité à établir des relations avec la société et à s’y intégrer.

Importance de l’éducation de la petite enfance

L’un des objectifs de cette étape est de la découverte et la connaissance de l’environnement. Cela inclut l’enseignement des valeurs présentes dans la société.

L’amitié, la tolérance, le respect, l’honnêteté et le partage sont les valeurs à travailler au stade de l’éducation préscolaire.

Incorporer des activités pour travailler sur les valeurs dans la classe d’éducation de la petite enfance établit la base de l’identification des situations positives et négatives d’un point de vue moral, de leur confrontation et de la participation active dans tous les domaines de la société.

Importance dans l’enseignement primaire

L’éducation aux valeurs en Enseignement primaire suit la même ligne que l’éducation préscolaire, en promouvant auprès des élèves des principes pour devenir des adultes qui se respectent et de la société.

L’éducation aux valeurs dans l’enseignement primaire se concentre sur le développement de l’empathie, l’égalité des chances, les soins de santé, le respect de l’environnement et la pensée critique.

En outre, l’enseignement primaire est considéré comme un une étape éminemment socialeIl est donc essentiel d’intégrer dans la classe des activités visant à travailler sur les valeurs qui rejettent la discrimination, promeuvent le leadership collaboratif et encouragent les secondes chances.

Importance dans l’enseignement secondaire

L’enseignement secondaire comprend une heure par semaine de tutorat pour le développemententre autres, le Tutorial Action Plan, qui comprend des activités visant à travailler sur les valeurs en classe.

Le plan d’action du l’éducation aux valeurs dans l’enseignement secondaire est important car les élèves continuent à acquérir les valeurs de la communauté immédiate, de l’environnement national et international en apprenant les principes constitutionnels actuels et les droits de l’homme internationaux.

A ce stade, il est essentiel de transférer les contenus théoriques dans la vie quotidienne des élèves en organisant des activités, en créant une boîte à plaintes, en organisant des débats…

Découvrez dans ce lien tous les projets éducatifs LOMLOE, les clés et les échantillons pour l’année académique 2024-2025 de l’ESO en Andalousie.

Combien je me sens important

Objectif : développer une image positive de soi et être conscient de sa propre valeur dans tous les contextes.

Développement:

1. En assemblée, nous expliquons ce qu’est l’estime de soi.
2. Nous montrons des cartes représentant différents lieux (école, parc, maison) et nous leur posons des questions : Comment te sens-tu à la maison et à l’école ? Pourquoi es-tu important à la maison ? Te sens-tu à l’aise à l’école ?
3. Ensuite, ils s’assoient sur leur chaise pour se dessiner à l’endroit où ils se sentent à leur place dans chaque lieu, puis nous leur demandons pourquoi ils se sont dessinés à cet endroit.
4. Enfin, nous expliquerons le but de l’activité : comprendre que nous avons tous une place dans n’importe quel contexte.

Couleurs de la solidarité

CiblePromouvoir la solidarité, la camaraderie, le travail d’équipe et la résolution de problèmes.

Développement:

1. Nous répartissons les élèves en cinq groupes, chacun d’entre eux se voyant attribuer une couleur.
2. Nous montrons à toute la classe une feuille avec un dessin et nous attribuons à chaque groupe une partie du dessin qu’il doit peindre avec précision.
3. Les élèves ne pourront pas échanger leurs couleurs, ils devront donc trouver des solutions entre eux pour peindre leur partie de manière à ce que le dessin soit beau.
4. A la fin de l’assemblée, nous réfléchirons à la manière dont ils ont procédé et aux solutions qu’ils ont trouvées.

C’est une erreur de penser que je ne me trompe pas !

Ciblereconnaître que nous commettons tous des erreurs et être capable de changer d’attitude si nécessaire.

Développement:

1. Nous enseignons aux élèves 3 ou 4 virelangues amusants.
2. Nous organisons une roue à laquelle tous les élèves participent en disant les virelangues à des vitesses différentes.
3. Ils risquent de faire beaucoup d’erreurs, surtout lorsque la vitesse augmente. Nous profitons de l’activité pour leur faire comprendre qu’il est normal de faire des erreurs, que ce n’est pas grave et que l’important est d’apprendre de l’erreur.

Projection du court métrage Partly Cloudy pour travailler sur la valeur de l’amitié.

Un, deux, trois, tout à la fois !

Objectif : Trouver des stratégies pour organiser le travail d’un groupe (coopération).

Développement:

1. Nous frappons dans les mains un certain rythme et demandons aux élèves de le répéter. Lorsque le rythme est établi, nous demandons à un élève de changer de rythme. A partir de ce moment, n’importe quel membre du groupe peut changer de rythme, à la seule condition que le rythme qu’il suivait auparavant soit bien établi. Le jeu peut se terminer après huit ou dix minutes.
2. Réfléchissez à la difficulté de prendre l’initiative et de se faire comprendre par un groupe.
3. Posez des questions sur les sentiments : lors du lancement d’une proposition réussie, lors du lancement de deux propositions en même temps… Évaluez qu’à la fin de chaque initiative, un consensus a été atteint et que le rythme a pu être clairement entendu.

Clarifier les valeurs

CibleEncourager les élèves à réfléchir, à prendre conscience et à assumer la responsabilité de leurs valeurs, de leurs pensées et de leurs actes.

DéveloppementAprès avoir réfléchi à un sujet, les élèves devront se définir. L’explication des valeurs peut se faire par le biais d’activités telles que les phrases inachevées, les questions de clarification, etc…

Dans l’enseignement secondaire, la valeur des initiatives de volontariat peut être promue auprès des élèves.

Discussion de dilemmes moraux

CiblePromouvoir le respect entre les élèves. Apprendre à écouter des opinions différentes, à y réfléchir et à parvenir à une compréhension.

Développement:

1. Proposez aux élèves des situations antagonistes qui posent des conflits éthiques, en leur demandant quelle serait la meilleure solution au dilemme.
2. Encourager la discussion et la participation, en créant un climat de confiance et de respect mutuel dans l’échange d’opinions.

En conclusion, le éducation aux valeurs est un outil de développement social. Il est donc important d’éduquer les citoyens de demain à œuvrer pour une société juste et équitable.